当前，蕴含巨大市场需求的外语早教，在各种利益链的驱动下，与出国风、移民潮、早期留学热捆绑在一起，热度不断突破历史新高。与此同时，外语教育医生在经过近20年的激烈争议和理性反思之后，陷入了对外语早教教育市场乱象既担忧，又无奈的窘境。

外语教育医生通常认为，外语早教的主要弊端有三：

一是从外语教育理论看，外语早教除了挤占母语学习的绝对空间和时间外，对儿童的拼音学习、词汇习得可能会产生一些跨语言的负面影响。

二是从外语教育的实证研究看，支持外语早教的关键期假设，一直没有获得极具说服力的实验数据支持；而外语早教与外语晚教的教学实验对比，也没有得到课堂教学的实验验证。

三是从外语学习者掌握外语技能后的应用前景看，如果学习者未能出国或从事与外语相关的工作，即外语磨蚀。

因此，从事语言经济学研究的学者认为，通过外语早教而在年幼时代就掌握外语的学习者，为了防止其外语能力的磨蚀，与青春期才开始学习外语的学习者相比，其外语学习的时间越早，在维持其外语能力上所投入的语言经济学成本就会越大。

然而，即使存在上述弊端，外语早教仍然受到教育市场的青睐。其实，一分为二地看，外语早教虽有弊，但也有利。其优势主要体现在以下方面：

从外语教育的发展历史来看，在16世纪前，拉丁语作为外语，一直在西方各国的教育、宗教、经济和政府中占主导地位。当时人们学习拉丁语除了获取信息外，还有一个非常重要的目的，就是通过学习拉丁语非常规整的语法，训练思辨能力，提升人文素养。从这一点上看，外语早教与音乐、语文、数学、体育等课程的教育意义相似：从不同侧面，顺应并促进学习者身心发展，全面提升学习者自身的基本素养。

从外语教育的近期作用来看，外语早有促进作用。

外语早教除了提升学习者的基本癫痫病费用大概多少素养和认知能力等近期作用外，其远期作用亦不容忽视。国外的外语教育医生针对外语学习中的石化，开展了大量研究。所谓石化，意指外语水平仍与目的语母语者存在一定差距，而且这一差距，难以逾越。为此，小儿癫痫病是怎么引起的他们建议：只有参与外语早教，其学习者的外语水平，如：口语的纯正度、流利度以及对语法错误的敏感性等，才可以接近目的语母语者的水平。

由此看来，扬长避短才是走出外语教育窘境的关键。在*外语教育政策的宏观调控下，国内一些外语教育医生不必担心外语早教的社会需求会变成洪水猛兽；同时，在外语教育医生的指导下，学生家长也不用担心外语早教会变成妨碍儿童认知发展的毒草。